临床护理教师带教自我效能感知量表的汉化及信效度检验
孙一鑫
王红彩
邵清春
倪伟伟
王倩
赵玉丹
山东第二医科大学附属医院,潍坊市临床护理研究重点实验室,山东 261041
摘要：目的:汉化临床护理教师带教自我效能感知量表(CNESAA),并进行信效度检验.方法:遵循Brislin模式对临床护理教师带教自我效能感知量表进行翻译、回译、文化调适及预调查,形成中文版临床护理教师带教自我效能感知量表.选取2025年4月在山东第二医科大学附属医院工作的268名临床护理带教教师为研究对象,采用中文版临床护理教师带教自我效能感知量表进行问卷调查,评价量表的信效度.结果:中文版临床护理教师带教自我效能感知量表包括5个维度,共24个条目;量表条目水平的内容效度指数(I-CVI)为0.880～1.000,量表水平的内容效度指数(S-CVI)为0.986;总量表的Cronbach's α系数为0.929,折半信度为0.810;探索性因子分析共提取出5个公因子,累计方差贡献率为74.176%;验证性因子分析显示各项拟合指数均在可接受范围内.结论:中文版临床护理教师带教自我效能感知量表具有良好的信效度,可作为我国临床护理教师带教自我效能的有效评估工具.
关键词：临床护理教师自我效能量表信度效度
资助基金：山东省医药卫生科技项目(202325020753)潍坊医学院附属医院院级护理教学改革与研究课题(2024HLB004,2024HLB009)
论文发表日期：2026-02-10
在线出版日期：2026-02-04（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：7( 448-454 )
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