PBL教学在骨科跌倒患者专题查房中的应用效果
林惠芳
刘琴
冯彬
1.福建医科大学附属闽东医院,福建宁德,3550002.福建医科大学附属闽东医院,福建宁德,3550003.福建医科大学附属闽东医院,福建宁德,355000
摘要：目的:探讨问题式学习(PBL)教学方法在骨科跌倒患者专题查房中的应用效果,现场评估并发现问题,从而高质量地解决临床护理中存在的问题.方法:选择2016年10月—2017年12月骨科上报发生跌倒的22例住院患者作为研究对象,应用PBL教学方法,由护士长带领全体护士确定患者跌倒的相关因素,找出问题并提出解决方案.结果:22例住院患者中,跌倒损伤严重程度评估,0级15例,1级5例,2级2例,3级0例;2016年和2017年高风险上报率分别为5.16％和4.50％,差异无统计学意义;对全体护士进行PBL教学方法问卷调查发现,大约80％的护士认可PBL教学方法在跌倒患者专题查房中的作用.结论:PBL教学方法可促进医护人员共同分析讨论护理过程中出现的风险事件,并提出相应的改进措施,降低护理风险,减少风险事件对患者和医院的不良影响.
关键词：问题式学习局部护理跌倒患者
分类号：R47(护理学)
论文发表日期：2019-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 526-528 )
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