反馈式教育法和角色扮演法对培养健康教育管家的实践教学研究
董瑞婕
程若莺
陆娴
无锡卫生高等职业技术学校,江苏无锡214000
摘要：目的:探讨反馈式教育(Teach-back)法和角色扮演法对提高护生健康教育能力的实践教学效果.方法:选取2017级护理专业护生4个班级,随机分为对照组(n=102)和观察组(n=104),每组两个班.对照组采用传统教学方法授课,观察组采用Teach-back法和角色扮演法授课.结果:观察组护生健康教育能力考核评分及护生的教学反馈等均优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:Teach-back法和角色扮演法对提高护生健康教育能力有重要的作用和意义.
关键词：健康教育反馈式教育法角色扮演法护生
分类号：R47(护理学)
论文发表日期：2021-12-10
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 930-932 )
英文信息