知行合一的教学方法在医学生心肺复苏技能培训中的应用研究
刘鸿
李燕
李伟亮
尚开健
山西医科大学第二医院,山西太原 030001
摘要：目的:探讨知行合一的教学方法在医学生心肺复苏技能培训中的应用效果.方法:选取山西科大学临床医学5+3 一体化医学生108人作为研究对象,2018级为对照组,2020级为观察组,每组54人.对照组采用传统教学方法进行心肺复苏技能培训,观察组采用知行做合一的教学方法进行培训,通过对比两组理论和技能测试成绩,评估知行合一的教学方法的满意度及培训效果.结果:观察组理论测试成绩和技能成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组培训效果(心肺复苏实践操作能力和参加心肺复苏急救的信心)明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).在问卷调查中,观察组满意度高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:知行合一教学方法在急诊心肺复苏教学中具有显著的应用效果,能够提高学生的学习成绩和教学满意度.
关键词：知行合一教学方法医学生心肺复苏技能
分类号：R278.4(中医急症学)
资助基金：山西省高等学校教学改革创新项目(J20220338)
论文发表日期：2024-12-10
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 932-935 )
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