基于"MOOC+SPOC"的PBL混合式教学在整形外科教学中的探索与实践
马希达1
刘卓1
张千2
李菲菲2
赵士磊1
朱梦茹1
秦宏智1
淳璞2
1.大连医科大学附属第一医院 整形美容科,辽宁大连 1160002.大连医科大学,辽宁 大连 116044
摘要：自2019年9月至2022年9月,在大连医科大学本科三年级临床医学专业的整形美容选修课中构建基于大型开放式网络课程(massive open online courses,MOOC)+小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)的问题式学习(problem-based learning,PBL)混合式教学模式,将传统课堂、网络课堂和互动课堂统一,通过四层递进式教学方法,倡导以学生为中心的教学理念,从优教到优学,形成以学生为主导的因材施教新模式,让学生自主学习、主动学习、发现探索,实现以学为本的教学价值取向.
关键词：MOOCSPOCPBL整形外科教学改革
资助基金：辽宁省教育科学十四五规划课题(JG21DB158)大连医科大学本科教学改革项目(DYLX21026)大连医科大学本科创新人才培养教学改革项目(112007010222)
论文发表日期：2023-01-15
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 61-63 )