临床病理讨论联合基于问题的教学模式在皮肤性病学教学中的应用
黎昌强1
余媛2
廖勇梅1
熊霞1
许飏1
何渊民1
1.西南医科大学附属医院, 泸州,6460002.西南医科大学外国语学院
摘要：目的：通过临床病理讨论（clinical pathological conference，CPC）联合基于问题学习（problem-based learning，PBL）的教学模式在皮肤性病学教学中的应用与研究，探索出适用于皮肤性病学教学的新模式。方法选择泸州医学院2010级临床医学专业本科学生，随机抽取2个班（每班40人）分为试验组与对照组。前者采用CPC与PBL相结合教学模式，后者采用传统多媒体教学模式。通过考试与问卷调查评估教学效果，并根据学生反馈意见分析教学模式的不足。结果试验组的成绩为（95.07±2.59）分，高于对照组成绩（88.37±5.07）分，试验组满意率为98.00%，高于对照组满意率（77.50%）。两组成绩及满意度比较，差异有统计学意义（P均＜0.05）。结论 CPC联合PBL教学模式可以提高学生上课的兴趣、发挥学习的主观能动性和积极性，培养学生的临床思维，是一种适合皮肤性病学理论教学的教学新模式。
关键词：临床病理讨论会基于问题学习模式皮肤性病学临床教学
分类号：R75(皮肤病学与性病学)R365(病理学)G642.4(高等教育)
资助基金：泸州医学院教学改革项目(201121)
论文发表日期：2016-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 333-335 )
英文信息