基于工作过程的情景教学方法在内科教学的意义探讨
刘婉婷
许治强
梁波
何晓青
梁超雄
1.广州医科大学,广东广州,5101502.广州医科大学,广东广州,5101503.广州医科大学,广东广州,5101504.广州医科大学,广东广州,5101505.广州医科大学,广东广州,510150
摘要：内科教学作为医学中较为重要的一个分支,在医学的应用中十分广泛,因此在教学中更应该对内科教学进行重视,让内科的学生们对知识更好的掌握,在此过程中教师也可以通过改善教学模式以及教学理念使得内科教学的目的进一步得到实现.传统的医学教育过程中更加重视老师的讲解和学生的吸收,该教学模式较为死板,不能很好地激发学生的积极性,对学生的理解也有着一定的影响,本研究对基于工作过程的情景教学方法在内科学教学中产生的作用和影响展开了探究,旨在找出最为有效的教学方法.
关键词：情景教学法内科教学意义探讨
分类号：R4(临床医学)G642.4(高等教育)
资助基金：广州市教育科学“十二五”规划2014年度立项青年专项资助课题(1201450451)
论文发表日期：2019-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：2( 14-15 )
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