问题学习教学法的翻转课堂在医院药学实习生教学中的应用价值
王展
杨晶
赵松峰
郑州大学第一附属医院药学部,河南 郑州 450052
摘要：目的:分析问题学习教学法(PBL)的翻转课堂在医院药学实习生教学中的应用价值.方法:选取2023年1月至2023年12月郑州大学第一附属医院的40名药学实习生为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和观察组,各20名.对照组药学实习生接受常规教学模式,观察组药学实习生接受PBL的翻转课堂教学模式.比较两组药学实习生的考核成绩、教学质量、教学满意度、课堂教学效果.结果:观察组药学实习生实践操作与理论知识考核成绩均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组药学实习生的教学质量评分(98.34±0.92)高于对照组(89.45±2.67),差异有统计学意义(P<0.05);观察组药学实习生教学总满意率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组药学实习生各项课堂教学效果评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:对药学实习生教学用基于PBL的翻转课堂教学模式,可提升药学实习生考核成绩及教学满意度,改善教学质量,且课堂教学效果好.
关键词：问题学习教学法常规教学翻转课堂药学实习生
分类号：G642(高等教育)
论文发表日期：2025-03-15
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 38-40,47 )
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