教学阅片影响超声专业住院医师临床思维能力的纵向研究
邓水平
李征毅
深圳大学第一附属医院/深圳市第二人民医院超声科,广东 深圳 518035
摘要：目的:探讨教学阅片对超声专业住院医师临床思维能力的影响.方法:选取深圳大学第一附属医院超声基地 2021 级、2022 级及 2023 级共 40 名住院医师作为研究对象,分别收集每位住院医师 3 次临床思维考核的成绩作为结局变量,以每次考试时已接受培训的时间(time)及参加教学阅片的次数(num)作为水平 1 解释变量,住院医师的学历(edu)作为水平 2 解释变量,构建多水平模型.结果:以考试成绩作为结局变量建立空模型计算组内相关系数(ICC)=0.398,说明数据适合用多水平模型分析;在水平 1 分别加入time、num及同时加入time及num建立随机截距模型,水平1的残差方差分别减少了77.9%、66.3%和86.4%(P<0.05);在水平2加入edu变量后,多水平模型的固定效应显示time和num均能正向影响考试成绩(P<0.05),edu对截距的差异有显著影响,但和time及num没有交互作用(P>0.05).结论:教学阅片可以显著提高超声专业住院医师临床思维能力.
关键词：教学阅片临床思维住院医师规范化培训多水平模型纵向数据
分类号：R192.3(卫生事业管理（保健组织与事业）)
资助基金：深圳大学教学改革研究项目(YXBJG202411)
论文发表日期：2025-07-30
在线出版日期：2025-11-11（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 13-17 )
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