交往理论视域中的高校课程改革
廖萍
苏州市职业大学,远程教育学院,江苏,苏州,215009
摘要：高校课程改革是我国高等教育发展过程中的重点,交往理论对多个领域都有借鉴意义.文章从交往理论出发,阐述了其对我国高校课程改革的指导意义,提出要注重课程内容的师生互动性、课程实施中的对话式师生关系、课程评价的多元主体性.
关键词：交往理论高等学校课程改革
分类号：G423(教学理论)
论文发表日期：2006-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 47-49 )
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