数学教育与大学生创新思维能力培养
桂德怀
苏州工业职业技术学院 高职教育研究所,江苏 苏州,215104
摘要：培育创新能力是建设创新型国家的重要基础工程，创新思维能力是创新能力的核心。创新思维主要包含“开创性活动、创造性思维、创新性成果”三个要素。创新思维的主要特征集中表现为：思维风格开放与包容、灵活与敏捷；思维方式发散与收敛交错、确定与不定交织、求同与求异交替、形象与抽象交融、逻辑与非逻辑交叉、直觉与顿悟交汇；思维成果具有新颖性、独特性和超越性。大学生的创新能力是其职业发展的核心竞争力，数学因具有抽象性、精确性和广泛的应用性等特点，在大学生创新思维能力培养方面具有比较独特的作用。高职院校的“高等数学”课程应该从“明确课程定位，深化教学改革；使用信息技术，拓展学习空间；加强教师培训，提升创新能力”等方面进一步加大改革，为培养高素质技术技能人才发挥应有的作用。
关键词：数学教育大学生创新思维能力
分类号：G642(高等教育)
资助基金：江苏省高等教育教学改革研究项目(2011JSJG385)江苏省职业教育教学改革研究项目(第二期)(ZCZ39)
论文发表日期：2015-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 62-65 )
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