公共博物馆与艺术翻转课堂的潜能
杜丹
苏州大学传媒学院,江苏苏州 215123
摘要：一直以来,大学艺术教育以向学生传授艺术知识、创意技巧和绘画技能为目标,而较少思考学校教育与社会的关系.本研究运用约翰?杜威的美育理论来探讨公共博物馆赋能大学艺术课堂的"翻转".研究表明,通过公共博物馆的杠杆作用,大学艺术教育可以突破知识的简单线性关系,重整网状的知识结构;将公共博物馆转变为大学的艺术课堂,能激励学生的学习自主性和交互性.知识传授和知识内化的翻转,有助于打破学科分类的壁垒,融合知识和技能、理论与实践、人文与科技,进而推动大学艺术教育成为一种具有创造力的社会实践.
关键词：公共博物馆翻转课堂大学艺术教育
分类号：G40(教育学)
资助基金：国家社会科学基金(19BXW099)
论文发表日期：2021-09-30
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 54-57 )
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