高职院校"内外融通+自我控制"的专业建设评价体系研究
李文丽
苏州市职业大学管理学院,江苏苏州 215104
摘要：专业建设评价是高职院校衡量专业建设成效的必然选择,是推动专业建设质量提高的重要措施.分析高职院校专业建设评价现状,指出专业建设过程中存在内驱力不足,难以及时纠偏;专业建设适应性不强,难以创新发展;专业建设持续性不好,难以协同内外资源等问题.在"动态差异"原则、"多元全面"原则、"规范可操"原则的指导下,提出重构指标体系的关键点和特征,从背景评价、资源投入评价、资源整合评价、资源产出评价四个方面构建"内外融通+自我控制"的高职院校专业建设评价指标体系,并给出建设指标体系的参考建议.
关键词：高职院校专业建设评价指标内外融通
分类号：G712(职业技术教育)
资助基金：江苏省教育科学十四五规划项目(D/2021/03/54)中国高等教育学会高等教育科学研究规划课题(22GDZY0409)
论文发表日期：2022-12-30
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：6( 33-38 )
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