基于三阶演进的实践教学体系创新探索
——以A大学电子信息类专业为例
张徐
孙科学
程勇
赵强
成谢锋
摘要：我国工程教育实践教学虽已得到较大改观,但仍存在实践教学平台虚设、评价体系不健全、教师指导能力不强等问题.A大学依托国家级信息电子技术虚拟仿真实验教学中心,通过理清电子电路相关技术与实验的学科逻辑,在课程思政视域下重构了电子技术与实验相关的知识逻辑和价值引领,构建了三阶演进的一体化实践教学体系.在该教学体系引领下,将案例式课程思政教学理念、全周期项目驱动式教学模式、形成性多元化评价机制,作为三个重要创新点融入教学全过程,使学生的工程实践能力和创新能力得到较大提升,取得了良好的教学效果,但仍需在反思中进一步完善.
关键词：实践教学体系课程思政创新型工程人才形成性评价
分类号：G64(高等教育)
论文发表日期：2022-12-30
页数：6( 39-44 )
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