主动的习惯及其德育意蕴
孙琳
尹艳秋
苏州大学 教育学院,江苏 苏州 215123
摘要：在学校德育过程中,学生养成良好的习惯,是学生德性形成的标志,也是德育实效性的重要体现.通常而言,我们一般把习惯视为人的"第二自然"、视为一种适应且熟练的行为模式.而杜威在其《民主主义与教育》中,对常规的习惯进行了新的解读,提出了"主动的习惯"的概念,揭示了主动的习惯的能动性、过程性和创造性等特点,启发了学校关注基于学生经验的知行合一的行为培养模式,为学生习惯养成构建多样的、开放的环境,激发受教育者生长的愿望,以促进学生"主动的习惯"养成,达到提高学生德性的目的.
关键词：主动的习惯常规的习惯德性杜威
分类号：G621(初等教育)
资助基金：江苏省高校哲学社会科学研究重大项目(2021SJZDA166)
论文发表日期：2023-09-30
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 89-92 )
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