数字技术赋能职业教育评价的问题及策略
严敏琳
福建船政交通职业学院 经济与管理学院,福建 福州 350007
摘要：作为新一轮经济增长的引擎,数字技术带来的变革引发学界的深入思考.数字技术赋能职业教育评价是彰显技术特性、深化职业教育变革、改善职业教育生态之需,是提高职业教育发展水平的逻辑必然、促进职业教育高质量发展的应然之义.然而,数字技术在赋能职业教育评价进程中面临系统化数字理念尚未形成、政策内容价值有效性不高、数据驱动效能不足等问题.对此,需从推动"双脑"融通,提高评价主体素质;组建"1+N"教学联盟,优化评价基础设施;借力"DMTS"交互,突出评价导向作用等方面,来实现职业教育评价高质量发展.
关键词：职业教育数字技术评价改革推进策略
分类号：G434(电化教育)G717(职业技术教育)
资助基金：中国交通教育研究会教育科学研究项目(2022-2024;JT2022YB263)
论文发表日期：2024-06-30
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：6( 1-6 )
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