职业教育课程思政:概念、特征与结构分析
史伟
浙江商业职业技术学院 人文学院,浙江 杭州 310053
摘要：职业教育课程思政是实现"德技兼修"人才培养目标的核心要求.全面深刻把握其内涵特征与结构系统是深入推进职业教育课程思政建设的关键.在系统回顾课程思政概念产生过程的基础上,明确了职业教育课程思政的概念界定.进一步从教育目标、教育主体、教育内容及教育方法四个关键维度出发,构建了职业教育课程思政结构框架.通过分析各构成要素之间的相互作用与协同效应,旨在优化其结构功能,为职业教育课程思政的深入研究和实践提供理论支撑.
关键词：职业教育课程思政职业教育课程思政结构概念界定
分类号：G718(职业技术教育)
论文发表日期：2024-12-30
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：8( 63-70 )
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