认知教育对颅脑损伤患者生存质量延伸性的影响
刘振栓
商丘市第一人民医院,河南商丘,476100
摘要：目的评估认知教育对颅脑损伤患者的日常生活能力、肢体功能状态的变化,了解认知教育对颅脑损伤患者的近期与远期影响.方法住院期间对145例颅脑损伤患者采取认知教育,并于认知教育前、认知教育后出院前及出院后1个月、6个月、1年分别进行社区延伸性追踪访视、评估.结果认知教育后,患者日常生活能力、肢体功能状态均有显著进步且呈持续状态,达到统计学上显著性.结论认知教育对提高病人应对能力、增加有关疾病知识、提高疾病治疗的依从性的作用显著.
关键词：颅脑损伤认知教育生存质量延伸性
分类号：R651.1(外科学各论)
论文发表日期：2002-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：2( 1411-1412 )
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