多维焦虑评估量表的编制
魏源
台州学院教育系,浙江省临海市,317000
摘要：目的:以大学生为抽样群体编制的拟能够全面反映焦虑各个层面特点的焦虑评估量表,并分析其项目信度和结构效度.方法:研究对象均来源于2004-09/12在浙江省某大学在读的大学生.参考国外焦虑量表条目表述特点,编拟了72个条目的焦虑评估量表初稿;以316名被试施测多维焦虑评估量表初稿的结果作项目分析和探索性因素分析,获知量表的结构.接着以385名被试施测多维焦虑评估量表正式稿的结果作验证性因素分析,并分析量表的项目信度和结构效度.结果:对675名被试施测焦虑自评量表、状态-特质焦虑量表后的联合项目因素分析,获得4个公共因素:特质焦虑存在、特质焦虑缺如、状态焦虑存在、状态焦虑缺如,其特征值分别为15.951,4.736,2.648,1.951;自编多维焦虑量表包括认知反应、主观感受、生理反应、行为反应4个结构,共56个测题.验证性因素分析结果,拟合优度指数、调整的拟合优度指数、标准拟合指数、非标准拟合指数、相对拟合指数值分别为0.88,0.86,0.85,0.86和0.88,总体上四维模型的拟合可以接受.经路径分析,每个测题都有一特定的效应值.结论:多维焦虑量表可以从焦虑的各个层面,诸如认知、情感与行为、生理反应之间相互关联中评估焦虑的水平与状态.
关键词：焦虑学生心理学
分类号：R749.72(精神病学)
论文发表日期：2005-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：2( 30-31 )
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