高等职业技术学院大学生自我和谐及其与应对方式的关系
李昊1
李志凯2
蒋艳菊3
张香竹4
1.新乡医学院心理系,河南省,新乡市,4530002.河南大学教育科学学院,河南省,开封市,475000;濮阳职业技术学院,河南省,濮阳市,4570003.河南大学教育科学学院,河南省,开封市,4750004.濮阳职业技术学院,河南省,濮阳市,457000
摘要：目的:考察高等职业技术学院大学生自我和谐的特征,并进一步认识其与应对方式之间的关系.方法:于2005-11随机抽取河南省一所高等职业技术学院二年级在校学生264名为观察对象,采用自我和谐量表及简易应对方式问卷进行问卷调查,自我和谐量表包含自我与经验的不和谐、自我的灵活性、自我的刻板性3个分量表35个项目,采用5级记分制.总得分越高表示自我和谐程度越低.组别划分标准为:低于74分为低分组,75～102分为中间组,103分以上为高分组.应对方式问卷由积极应对和消极应对两个维度(分量表)组成,包括20个条目,采用4级记分.结果:发放问卷264份,收回合格问卷245份,有效率92.8%.①自我和谐量表总分平均为(87.68±13.27)分.低分组有40人,占总人数的16.3%;中间组有166人,占67.8%;高分组有39人,占15.9%.高等职业技术学院大学生在自我的灵活性上显著高于大学生常模(t=3.82,P＜0.01),其他两个分量表的差异无显著性意义.②专业除对自我的刻板性得分有显著影响外(F=6.30,P＜0.05),对其他各因子分和总分的影响不显著;性别对自我和谐总分以及分量表得分的影响不显著.③积极应对方式与自我的灵活性呈正相关(P＜0.01),与自我与经验的不和谐和自我的刻板性呈负相关(P＜0.01).消极应对与自我与经验的不和谐,自我的刻板性和总分呈正相关(P＜0.01).④积极应对对自我的灵活性有较大的正向预测作用,对自我与经验的不和谐、自我的刻板性、自我和谐总分有负向预测作用.消极应对对自我与经验的不和谐、自我的刻板性、自我和谐总分有较大的正向预测作用,对自我的灵活性有负向预测作用.结论:采用积极应对方式有助于促进高等职业技术学院大学生的自我和谐,采用消极应对方式对其自我和谐存在不利影响.
关键词：学生自我应对方式
分类号：R3(基础医学)
论文发表日期：2006-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 45-47 )
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