教师专业成长中“高原现象”的成因及应对策略
时克芳1
钱兵2
1.徐州市第十二中学,江苏,徐州,2210062.徐州教育学院,教育系,江苏,徐州,221006
摘要：教师在专业成长过程中常常会遇到"高原现象",制约着个人的发展.帮助教师正确认识"高原现象",早日克服"高原现象",对于教师的专业成长具有非常重要的现实意义.
关键词：教师专业成长高原现象成因策略
分类号：G451.2(教师与学生)
论文发表日期：2003-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 40-42 )