使用教学量规评价护理学生循证护理能力
王艳
澳门理工学院,999078
摘要：[目的]探讨教学量规对护理学生循证护理能力的评价效果.[方法]纳入澳门某学院二年级全体护理本科生59人为研究对象,一学年内完成10次循证护理教学干预,每次持续2周.干预措施为在带教老师指导下,学生确定一个与所学护理技术或与所护理的病人相关的循证问题,检索资料,整理分析资料,得出结论,撰写成循证报告.自行设计《二年级护理学生循证护理能力评价教学量规》对学生的循证报告进行评价.[结果]学生循证报告的评分在研究干预期间呈稳步上升趋势.[结论]循证教学能提升学生的循证护理能力,使用教学量规能够准确地、连续地对学生的循证能力进行评价.
关键词：护理学生循证教学循证护理能力教学量规
分类号：R424.1(临床医学)
资助基金：澳门理工学院科研项目(RP/ESS-02/2015)
论文发表日期：2017-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 500-503 )
英文信息