结合循证护理理念的真实病人PBL教学法在妇产科见习中的应用
贺丽芳
李春艳
李潘
邓海艳
李小英
1.湘南学院护理学院,4230002.湘南学院护理学院,4230003.湘南学院护理学院,4230004.湘南学院护理学院,4230005.湘南学院护理学院,423000
摘要：[目的]探讨结合循证护理理念的真实病人PB L教学法在护理本科生妇产科见习中的应用效果.[方法]整群抽取我校同一大班上课的2个四年制大学三年级护理本科生班101名学生作为研究对象,将2小班分别设为对照组和观察组.对照组51人采用传统临床见习教学模式,观察组50人采用结合循证护理理念的真实病人PBL教学法.比较两组护生见习前后批判性思维能力、期末理论考试成绩及见习教学方法评价差异.[结果]见习后观察组护生批判性思维能力总分及各维度得分均有提高(P<0.05),期末理论考试成绩与对照组相比,差异无统计学意义(P>0.05),护生对见习教学方法认可度高于对照组(P<0.05).[结论]将循证护理理念与真实病人PBL教学相结合应用于本科护生见习环节,可以在理论考试成绩与传统临床见习教学模式相当的基础上,提高护生的批判性思维能力,得到护生更高认可.
关键词：循证护理真实病人PBL教学妇产科批判性思维能力理论成绩认可度
分类号：G642(高等教育)
资助基金：2017年湖南省普通高等学校教学改革研究项目(湘教通[2017 ]452号-455)湘南学院校发[2017 ]40号-63(编号 )
论文发表日期：2018-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 1096-1099 )
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