行动导向教学法在高职新生儿窒息复苏教学中的应用
王晓菊
四川护理职业学院,610100
摘要：[目的]探讨行动导向教学法在新生儿窒息复苏教学中的应用效果.[方法]随机抽取2014级5年制高职护理1班65名护生作为对照组,抽取2014级5年制高职护理2班62名护生作为试验组,将儿科护理新生儿窒息复苏选为教学内容,对照组采用传统教学法教学,试验组采用行动导向教学法教学,比较两组护生操作考试成绩、职业核心能力和职业素养得分.[结果]试验组护生操作考试成绩、职业核心能力和职业素养得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).[结论]在儿科护理操作教学中采用行动导向教学法,能全方位提高护生综合能力和职业素养.
关键词：行动导向教学法高职护生儿科护理新生儿窒息复苏护理操作职业核心能力职业素养
分类号：G642.4(高等教育)
资助基金：四川护理职业学院教学改革项目(2016JGY04)
论文发表日期：2018-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 1111-1114 )
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