电影教学法在精神与心理护理教学中的应用
赵靓
肇庆医学高等专科学校,526020
摘要：[目的]探讨电影教学法在精神与心理护理教学中的应用效果.[方法]采用整群抽样方法,随机选取我校2014级护理专科7班和8班的133名护生作为研究对象.按授课计划提前1周分享与授课内容一致的电影链接,要求护生课后观看电影,完成并提交观后感,授课时点评.比较电影教学法实施前后护生课外活动安排情况.[结果]电影教学法实施前上报频次最高的前4位课外活动项目分别为读小说69次(17.3％)、软件聊天53次(13.3％)、睡觉44次(11.0％)、观看非专业影视作品41次(10.3％),电影教学法实施后上报频次最高的前4位课外活动项目转变为观看专业相关电影115次(28.8％)、阅读教材46次(11.5％)、软件聊天41次(10.3％)、阅读教学辅导资料40次(10.0％).[结论]实施电影教学法,有利于提高护生学习自觉性、积极性,拓展护生学习时间,但应注意避免出现护生深陷电影情节、偏离教学要求、不合理大规模开展等问题,需积极寻求方法丰富的教学电影资源.
关键词：电影教学法精神心理教学护理教育时间安排
分类号：G642(高等教育)
资助基金：广东省高职教育医药卫生类专业教学指导委员会教改项目(201610022)
论文发表日期：2019-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 339-342 )
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