毕业前护生职业认同与学业成绩及教师专业态度相关性分析
余惠琴
华筱娟
1.361023,厦门医学院2.361023,厦门医学院
摘要：[目的]了解毕业前护生职业认同与学业成绩及教师专业态度的相关性,为修订人才培养方案及新护士岗前培训方案提供依据.[方法]采用方便抽样,对毕业前护生采用护生职业认同量表和自制一般资料问卷进行调查.[结果]护生在校学业成绩的综合测评与职业认同各维度无相关性(P均>0.05).护生职业认同5个维度与在校老师对专业的态度均有相关性(r值为0.269,0.230,0.216,0.122,0.223,P均<0.01).[结论]专业课程教师在专业课程教育中融入职业态度教育,学业成绩综合测评中加大职业态度素质的考核评价权重,推进专业课程教育与思想教育的融合即课程思政化,对培养爱岗敬业的护理专业人才,加强护士队伍建设,提高护理服务质量具有重要现实意义.
关键词：护生职业认同学业成绩专业态度课程思政护理教育
分类号：G642.0(高等教育)
资助基金：KC18036)((编号)
论文发表日期：2020-04-28
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 345-349 )
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