蒙台梭利教育对老年痴呆病人进食及情绪影响的Meta分析
齐玉梅1
马丽丽2
胡明月3
胡恒愉3
陈凤辉3
冯辉3
1.荆楚理工学院,湖北4480002.河南科技大学3.中南大学护理学院
摘要：目的:系统评价蒙台梭利教育对老年痴呆病人进食及情绪的影响.方法:计算机检索中国生物医学文献数据库、中国知网、维普、万方数据库、the Cochrane Library、PubMed、Web of Science、EMbase、CINAHL中关于蒙台梭利教育对老年痴呆病人进食及情绪影响的随机对照试验,检索时限均从建库至2019年11月7日,由2位研究者独立筛选文献提取资料与评价纳入研究的偏倚风险后,采用RevMan 5.3软件行Meta分析.结果:共纳入7篇随机对照试验,涉及436例老年人.Meta分析结果显示,蒙台梭利教育能提高老年痴呆病人进食行为能力[MD=0.63,95％CI(0.20,1.06),P=0.004],减少进食困难[MD=-2.37,95％CI(-2.81,-1.93),P<0.00001];延长进食时间[MD=6.01,95％CI(4.33,7.70),P<0.00001];但对老年痴呆病人微营养和躁动及抑郁情绪差异无统计学意义(P>0.05).结论:现有证据表明,蒙台梭利教育可改善老年痴呆病人进食能力,但在改善微营养和不良情绪方面未显示出明显优势,尚需要大样本、深入研究进行验证.
关键词：蒙台梭利教育老年痴呆进食情绪随机对照试验Meta分析循证护理
论文发表日期：2021-11-30
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：7( 2157-2163 )
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