基于体验式教学的安宁疗护教育在高职实习护生中的应用
吴媛
何美霖
曾玉萍
郑梅
于丽琴
潘黎玲
韦薇
广西医科大学第一附属医院,广西 530021
摘要：目的:探讨基于体验式教学的安宁疗护教育对高职实习护生的死亡态度、人生意义和共情能力的影响.方法:采用便利抽样法于2021年11月—2022年3月选取某三级甲等医院老年病学科实习的72名护理高职实习护生为研究对象,完成基于体验式教学的安宁疗护教育课程,教学前后采用死亡态度描绘量表(DAP-R)、中文人生意义问卷(MLQ)和中文杰斐逊共情量表(JSE)护生版评价学生的死亡态度、人生意义感和共情能力;并通过访谈了解护生对该课程的评价.结果:教学前后护生的DAP-R、MLQ、JSE得分比较,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论:基于体验式教学的安宁疗护教育可改善高职实习护生的死亡态度,提高其人生意义感和共情能力.
关键词：体验式教学临床实习安宁疗护护生护理
资助基金：广西壮族自治区卫生健康委员会自筹经费科研课题(Z20190895)广西医科大学本科教育教学改革项目(2022XJGY46)
论文发表日期：2024-04-30
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 1417-1421 )
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