学龄前儿童过度屏幕暴露的概念分析
尹东妍
李欣璐
徐睿曼
李炳琳
崔文香
延边大学护理学院,吉林 133002
摘要：目的:应用Rodgers演化概念分析法界定学龄前儿童过度屏幕暴露的概念.方法:检索PubMed、Web of Science、中国知网、万方数据库、维普数据库中有关学龄前儿童过度屏幕暴露相关文献,检索时限为建库至2023年7月.根据纳入标准选取39篇文献,应用Rodgers概念分析框架,从屏幕暴露概念的演化、属性、前因变量、结果和测评工具等方面对学龄前儿童屏幕暴露的相关内容进行分析、整合,并利用典型案例加以阐述.结果:学龄前儿童过度屏幕暴露的前因变量有5个,包括性别、年龄、照顾者的文化程度、照顾者的行为态度、经济条件.属性有3个,包括久坐行为、辅助管理工具、行为成瘾.结论:对学龄前儿童过度屏幕暴露的概念进行梳理和分析,有助于进一步制定针对屏幕暴露的干预措施和测评量表,促进学龄前儿童的健康成长.
关键词：学龄前儿童过度屏幕暴露概念分析
论文发表日期：2024-06-15
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 1910-1913 )
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