新课改中提高课堂教学实效性
尼玛
日喀则地区上海实验学校,西藏,日喀则,857000
摘要：义务教育阶段的数学教学突出体现基本普及性及发展性,数学教育要面向全体学生,实现不同的人在数学上得到不同的发展.那么,如何在有限的课堂时间中,抓好课堂教学,尽可能实现每一位学生的最大发展呢?本文从备课环节、课堂设问、情感教学、学生评价四个方面,谈谈笔者在近期教学实践中的一些感触.
关键词：备课设问情感表扬
论文发表日期：2010-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：2( 33-34 )
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