西藏地区小学生数感缺失原因探析
杨岚
拉萨师范高等专科学校,西藏拉萨,850000
摘要：数感是人们对于数及其运算的一般理解和感受,这种理解和感受可以帮助人们用灵活的方法为解决复杂的问题提出有用的策略。西藏地区小学生数感普遍缺失,而影响学生数感形成的原因是多种多样的,语言因素、学校因素、家庭因素等是影响西藏地区小学生数感缺失的主要因素。
关键词：西藏地区小学生数感缺失
分类号：O1-0(数学理论)
论文发表日期：2011-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：2( 31-32 )