西藏小学教师心理健康测查
康育文1
康湘文2
王德芳1
1.西藏民族大学教育学院,陕西咸阳,7120822.陕西省韩城市中医院,陕西韩城,715400
摘要：目的：探析西藏自治区小学教师的心理健康状况，为西藏小学教师管理、教师教育等提供决策依据。方法使用症状自评量表（SCL－90）测查西藏自治区256名小学教师的心理健康水平，并与内地167名小学教师进行比较。结果西藏小学教师SCL－90总均分为正常得分，强迫因子显示症状得分。其心理问题检出率（总均分≥2）为35．0％，其中轻度心理问题为33．3％，中度心理问题为1．7％，未检出重度心理问题。西藏小学教师SCL－90量表9项得分及总均分均高于常模（p＝0．000），躯体化、强迫症状、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性（p＜0．001）、抑郁（p＜0．05）、总均分（p＜0．01）均高于内地小学教师，以上差异均具有统计学意义。西藏小学教师心理健康存在统计学意义上的性别、校别和民族差异，不存在统计学意义上的年龄、城乡差异。结论西藏小学教师存在一定的心理健康问题，西藏小学女教师、重点小学教师、汉族小学教师的心理健康需要重点关注。
关键词：西藏小学教师心理健康
资助基金：国家科技支撑计划(XZJK11018)
论文发表日期：2015-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 30-33 )