基于“PBL”的《医学免疫学》课程综合改革效果评价
李子璇1
李勇2
白彩娟1
廖伟1
1.西藏大学医学院,西藏拉萨,8500002.西藏大学理学院,西藏拉萨,850000
摘要：目的 为了探讨PBL(Problem-Based Learning)教学在医学免疫学教学中的应用及效果.方法 将本校2015级护理医学专业1、2班60名学生作为实验对象,1班31名学生为对照组,采用传统教学模式,2班29名同学为实验组,教材中4个章节作为PBL教.然后,通过考试测评和问卷调查对两班的教学方法进行教学效果评价.结果 对照班的成绩略成绩低于实验班,但是两者之间没有显著差异(P＜0.05),问卷调查显示PBL教学能够提高学生的自主学习和团队协作能力,大幅激发学生学习兴趣,但是投入的精力和时间也远远大于对照班同学.结论 免疫学课程采用PBL教学方式有利用提高学生的综合素质.
关键词：免疫学PBL传统教学
论文发表日期：2017-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：2( 30-31 )