西藏大学三语背景下基于PBL理论的英语教学研究
邓青华
西藏大学旅游与外语学院,西藏 拉萨,850000
摘要：随着现代化教学的普及和素质教育的提出,新时期的外语教学担负起了越来越多培养学生综合能力的任务,项目导向教学模式(Project-based Learning,以下简称PBL)教学模式也因在培养学生语言技能、专业知识及综合技能上的优势成为众多专家学者研究的对象.PBL教学模式主张将学生置于仿真的生活实例情景中,随后通过小组的分工合作的方式自主研究问题并提出解决方案,利用作品展示来达到解决问题、学习知识的目的.由于汉族和少数民族在语言和文化上的差异,再加上地区经济发展状况和师资等因素的影响,中国民族地区高校的英语教育长期处于付出和成效比例失衡的状态.本研究把西藏大学三语学习背景特征与PBL理论的教学模式相结合,根据民族地区高校特色,探究一种适合西藏地区实施的PBL英语教学模式.
关键词：西藏大学PBL教学三语背景英语教育
资助基金：科研培育基金(ZDPJSK1727)西藏大学教学研究与改革项目(TEM-4;XZDXJXYJ201809)
论文发表日期：2019-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：6( 42-47 )