学校教育对少数民族留守小学生心理成长的积极影响研究
佘静芳
黄敏
1.湖南民族职业学院,湖南 岳阳,4140002.湖南民族职业学院,湖南 岳阳,414000
摘要：少数民族留守小学生的心理成长一直是家庭、学校、社会关注的焦点,但在其成长过程中易出现人际交往不顺畅、敏感自卑、孤僻柔弱等心理成长问题.学校教育作为少数民族留守小学生心理成长的重要之地,应充分发挥自身教育优势,及时发现、解决少数民族留守小学生心理成长过程中的问题,引导和帮助少数民族留守小学生养成积极的人格特质,积累积极的情绪情感,并构建良好的人际支持系统,促使少数民族留守小学生健康成长.
关键词：学校教育少数民族留守小学生心理成长
资助基金：湖南省哲学社会科学基金(XSJ17B29)
论文发表日期：2019-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 39-42 )