西藏大学生《大学物理》学习障碍成因及思考
卓嘎
拉萨师范高等专科学校数学和自然科学系,西藏 拉萨850000
摘要：文章立足西藏高校物理教学实际,重点分析西藏大学生《大学物理》学习困难及影响因素.论文从教材、师资、教育环境及学生个体综合分析,认为推进《大学物理》课堂教学效果,从藏区宏观教育发展而言,需要加强中小学阶段数学、物理知识的学习;从学校角度出发,需要甄别教材、根据培养对象针对性的选择教学内容;在大学物理教师方面,需要在重视授业的同时,加强传道,引导学生正确认识物理学习与人生的关系,并通过改进教育教学方式推进区域理科高素质科技人才的培养.
关键词：大学物理西藏大学生学习障碍
资助基金：西藏十三五规划课题(XZJKY41609)
论文发表日期：2020-08-28
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 49-51 )