学习障碍儿童视觉、听觉注意力的变化
曾桂香1
赵亚萍2
姬红梅1
繆素霞1
张扬1
王荣丽1
1.解放军第82医院儿科,江苏省淮安,2230012.解放军第82医院检验科,江苏省淮安,223001
摘要：目的 探讨学习障碍(LD)儿童的视觉注意力及听觉注意力的变化特点.方法 采用联合瑞文测试评定LD患儿247例及正常对照儿童247例的智商状况,采用上海心理健康研究所研发的持续注意力测试法对每位儿童进行持续视觉注意力和听觉注意力测试.结果 247例 LD儿童视觉、听觉注意力异常发生率分别为84.2%和95.1%,视觉和听觉注意力同时存在异常的发生率为80.2%,均显著高于正常对照组儿童34.8%、27.9%和15.8%(P<0.01).LD组患儿中,听觉注意力异常率(95.1%)显著高于视觉注意力异常率(84.2%),差异有统计学意义(P<0.05),正常对照组儿童视觉注意力异常率(38.4%)与听觉注意力异常率(27.9%)比较差异无统计学意义(P>0.05).结论 视觉和听觉注意力障碍可能是导致LD的重要原因.
关键词：学习障碍视觉注意力听觉注意力注意缺陷
论文发表日期：2011-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：2( 370-371 )