PBL模式在不同类型学生牙体牙髓病学临床期教学中的应用比较
谢思静
孙卫斌
王静
闫翔
章以娴
葛久禹
1.南京大学医学院口腔医学院,江苏南京,2100082.南京大学医学院口腔医学院,江苏南京,2100083.南京大学医学院口腔医学院,江苏南京,2100084.南京大学医学院口腔医学院,江苏南京,2100085.南京大学医学院口腔医学院,江苏南京,2100086.南京大学医学院口腔医学院,江苏南京,210008
摘要：目的:将PBL教学模式应用到我院牙体牙髓病科本科生、硕士研究生和进修生的临床期教学中,探寻牙体牙髓病学临床教学中针对不同层次学生的最适合的教学模式.方法:随机选取两期本科生(A组),一期硕士研究生(B组),一期进修生(C组)为研究对象.分别在各组实习期间插入PBL教学课程,通过学生问卷调查和PBL教学考核,比较各组学生对PBL教学的反应和教学效果.结果:大多数学生对PBL教学模式有积极的反应,考核成绩B组高于A组和C组.从单项成绩上分析,C组学习主动性不及A组和B组,但在临床思辩方面C组高于A组；在搜集资料、书写学习报告以及口头表达方面,B组强于A、C组；但A组在团队合作上强于B、C组.结论:采用PBL教学模式时,应针对本科生、研究生、进修生各自的特点因材施教.
关键词：PBL教学模式牙体牙髓病学教学
分类号：R781(口腔内科学)
论文发表日期：2011-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
英文信息