PBL与LBL教学法在口腔科临床见习教学中的比较研究
王瑞1
范晓敏2
丁洁3
1.第四军医大学唐都医院医教部医疗科,陕西西安,7100382.第四军医大学口腔医学院,陕西西安,7100323.中国人民解放军军事医学科学院附属医院,北京,100071
摘要：目的:通过随机分组实验方法,分析比较“以问题为中心教学法(problem based learning,PBL)”和常规“授课式教学法(lecture based learning,LBL)”在口腔科见习教学中的临床教学效果.方法:将我校2008级五年制口腔见习学生120人随机分为两组(各60人),分别使用PBL和LBL教学法进行口腔科的见习教学,比较2组学生的调查问卷结果、理论考核和临床推理测试成绩.结果:PBL组在各个类别的评价中均明显优于LBL组(P＜0.05).结论:PBL教学法可显著提高学生分析、处理问题的能力.
关键词：PBLLBL口腔教学
分类号：R781(口腔内科学)
论文发表日期：2013-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 544-545,488 )
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