项目式学习在《口腔疾病与全身疾病的关系》课程考核中的应用
胡靖宇1
杨焰1
吕逢源1
余帅童2
马净植1
任学梅3
1.华中科技大学同济医学院附属同济医院口腔医学中心 湖北武汉 430030;华中科技大学同济医学院口腔医学院 湖北武汉 4300302.华中科技大学同济医学院口腔医学院 湖北武汉 4300303.华中科技大学同济医学院医学研究生处 湖北武汉 430030
摘要：项目式学习(PjBL)是一种特殊的探究式学习方法,通过真实世界实践中的实际任务提供学习情境,从而获得有意义的学习体验.本研究将项目式学习方法应用于研究生课程《口腔疾病与全身疾病的关系》的考核中,学生被赋予的任务是通过科普视频的方式,依据他们掌握的知识线索,向大众科普口腔疾病与全身疾病的联系,教师基于科普作品的评分则作为项目式学习的考核结果.结果显示无论是项目成员结构还是视频呈现形式对教师评分都无显著影响(P＞0.05),而部分评阅教师的评分间存在一定差异(P＜0.05).后期问卷回访显示学生对本次课程改革认可度高(100％认可),但部分学生(13.8％)并不认可考核结果,且学生在项目式学习中积累的自主学习时间与成绩呈现相关性(P＜0.05,r=0.39).综上,本次基于项目式学习的课程考核获得学生的认可度高,且能激发研究生进行自主学习,是一次有益的教学尝试,值得常态化维持,并向其他医学高等教学机构推广.
关键词：项目式学习课程考核科普作品
分类号：R78(口腔科学)
资助基金：华中科技大学教学研究面上项目(2021ZEKZ012)中国学位与研究生教育学会医药科工作委员会教学研究类重点课题项目(YXC2022-02-06)
论文发表日期：2024-10-28
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 616-620 )
英文信息