循证医学课程体系的建设与实践——以武汉大学为例
王云云1
王宇2
黄笛1
阎思宇2
黄桥2
郭毅2
靳英辉3
曾宪涛2
1.武汉大学第二临床学院循证医学与临床流行病学教研室,武汉 430071;武汉大学中南医院循证与转化医学中心,武汉 430071;武汉大学循证与转化医学中心,武汉 430071;循证医学教育部网上合作研究中心武汉大学分中心,武汉 4300712.武汉大学第二临床学院循证医学与临床流行病学教研室,武汉 430071;武汉大学中南医院循证与转化医学中心,武汉 430071;武汉大学循证与转化医学中心,武汉 4300713.武汉大学第二临床学院循证医学与临床流行病学教研室,武汉 430071;武汉大学中南医院循证与转化医学中心,武汉 430071;武汉大学循证与转化医学中心,武汉 430071;循证医学教育部网上合作研究中心武汉大学分中心,武汉 430071;Cochrane中国协作网执委会,武汉 430071
摘要：循证医学教育是国际及我国医学教育的基本要求内容,其目的在于培养具备解决临床实际问题能力、批判性思维能力、创新能力等的医学人才.武汉大学自2004年首次开设循证医学课程至今,进行了全方位、系统性的探索与实践,完成了教研室的创建、师资力量的构建、课程体系的打造,实现了医学专业学生全覆盖,有效地将循证医学教育特色融入新时代医学生培养进程中.本文对武汉大学循证医学课程体系定位及建设思路进行介绍,特别是对创新"1+4"的课程教学模式、建立全过程"教"与"学"的评价、创新师资力量的培养与传承三大具体措施进行了总结,以期为我国循证医学教育及其教学改革提供参考,服务于培养符合时代需求的医学人才.
关键词：循证医学医学教育课程体系教学模式
资助基金：湖北省教育科学规划年度重点课题(2021GA001)武汉大学医学部教学研究项目(2020045)武汉大学研究生精品课程项目(2017)武汉大学MOOC课程建设项目(2019)武汉大学研究生课程思政示范课程建设项目(2021)
论文发表日期：2022-02-28
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：7( 74-80 )
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