"互联网+"新型教学模式形成性评价体系构建及其应用于循证医学课程的思考
王云云1
王宇2
黄笛1
阎思宇2
黄桥2
李胜3
郭毅2
曾宪涛2
靳英辉4
1.武汉大学第二临床学院循证医学与临床流行病学教研室 武汉430071;武汉大学中南医院循证与转化医学中心 武汉430071;武汉大学循证与转化医学中心 武汉430071;循证医学教育部网上合作研究中心武汉大学分中心 武汉4300712.武汉大学第二临床学院循证医学与临床流行病学教研室 武汉430071;武汉大学中南医院循证与转化医学中心 武汉430071;武汉大学循证与转化医学中心 武汉4300713.武汉大学第二临床学院循证医学与临床流行病学教研室 武汉430071;武汉大学医学部教学管理处 武汉4300714.武汉大学第二临床学院循证医学与临床流行病学教研室 武汉430071;武汉大学中南医院循证与转化医学中心 武汉430071;武汉大学循证与转化医学中心 武汉430071;循证医学教育部网上合作研究中心武汉大学分中心 武汉430071;Cochrane中国协作网执委会 武汉430071
摘要："互联网+"给医学教育带来巨大挑战,融入信息技术的新型教学活动应用日益广泛,它们具有较强的开放性、自主性和灵活性,如何强化对课程教学过程的监督、管理和评估,已成为推动教学改革的难点.作为课程教学评价的重要方式之一,形成性评价在"教学-反馈-改进"过程中起着重要作用.本文分析了医学教育领域"互联网+"教学模式及其形成性评价体系特点,提出了评价体系的建设方向及改革着力点,结合武汉大学循证医学混合式教学的授课经验,以该课程为例提出了形成性评价体系建设思路.期望能与同行相互探讨,共同推动信息技术与循证医学类课程的深度融合,充分发挥其在医学生循证医学能力培养中的作用.
关键词：互联网+教学方式教学评价形成性评价循证医学教学改革
资助基金：湖北省教育科学规划重点课题(2021GA001)武汉大学医学部教学研究项目(2021063)武汉大学医学部教学研究项目(2020045)武汉大学研究生课程思政示范课程建设项目(2021)武汉大学研究生精品课程项目(2017)武汉大学课程建设项目(2019)
论文发表日期：2022-06-28
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：8( 233-240 )
英文信息