基于问题的教学方法在胸部影像学中的应用价值探讨
张世法1
崔国明2
张翼2
张梦龙2
1.山东省单县中医医院影像科 山东菏泽2743002.山东大学附属山东省医学影像学研究所 山东济南250021
摘要：目的 探讨以问题为基础的教学模式(PBL)在胸部影像高年级学生教学中的应用.方法 将2016级影像学系高年级学生32人,分成两组,分别使用PBL和传统教学模式(LBL)教学方法进行胸部影像学的理论学习和临床见习,课程结束后通过调查问卷进行主观教学效果评价;通过考试进行客观教学效果评价,其中包括理论考试和技能考核.结果 调查问卷中PBL组学生对教学的满意度、自学能力提高度、临床技能增强度和基础知识掌握程度均高于LBL组,差异具有统计学意义(P＜0.05);两组学生理论考试成绩对比,差异无统计学意义(P＞0.05);而PBL组学生阅片评分及总成绩均高于LBL组,两者差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 PBL应用于胸部影像教学中,能够提高学生对教学的满意度和对知识的理解能力,有助于提高学生的实践能力.
关键词：胸部影像学教学方法应用研究
分类号：R56(呼吸系及胸部疾病)R445(诊断学)
论文发表日期：2019-12-28
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 2051-2054 )
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