当前我国高等医学教育在慕课浪潮中的为与不为
赵亚
黄豫晓
李英辉
刘学武
沈燕
梁姣
王军
张帅
1.第四军医大学基础医学院病原生物学教研室,陕西西安,7100322.第四军医大学基础医学院病原生物学教研室,陕西西安,7100323.第四军医大学基础医学院病原生物学教研室,陕西西安,7100324.第四军医大学基础医学院病原生物学教研室,陕西西安,7100325.第四军医大学基础医学院病原生物学教研室,陕西西安,7100326.第四军医大学基础医学院病原生物学教研室,陕西西安,7100327.第四军医大学基础医学院病原生物学教研室,陕西西安,7100328.第四军医大学基础医学院病原生物学教研室,陕西西安,710032
摘要：慕课(massive open online course,MOOC)的崛起开启了学习方式的革命,必将对未来教育发展产生极其深远的影响.虽然MOOC与传统教学相比具有一定的优势,但现阶段也存在辍学率高、教学效果认证难等明显的缺陷.面对席卷全球的MOOC浪潮,我国高等医学院校应把握好有所为有所不为的原则:首先,我国高等医学院校应适时适度引进MOOC教学;其次,应把握好分类进行、稳步推进的原则,以“微课程”建设为切入点,逐步加大MOOC制作力度;最后,将MOOC平台与传统课堂教学作为一个整体来规划和发展,互相取长补短,培养更多具有可持续发展能力的高素质医学人才.
关键词：慕课微课程医学教育
分类号：R-05(医学与其他学科的关系)G420(教学理论)
资助基金：国家自然科学基金(31172167)
论文发表日期：2015-07-02
在线出版日期：2026-08-26（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
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