良方也须对症:试论PBL与中医基础学科的本科教学
袁晓琳
南京中医药大学,江苏南京,210023
摘要：PBL(problem-based learning)教学法随着20世纪80年代以来在中国高等教育领域的引入和推广,很快受到广泛的关注和应用.然而,笔者认为,PBL并不完全适用于所有中国医学本科教学的实践,尤其是中医学基础学科的本科教学,而传统的LBL(lecture-based learning)教学模式依然有其适用的空间.后者最大问题在于中医传统医学理论体系与现代高等教育体制之间的扞格.如何将传统中医学知识系统完整地传授给学生并帮助其转化成为实际临床应用的技能是提升中医基础学科本科教学水平的关键所在.
关键词：PBLLBL中医基础学科本科教学
分类号：R2(中国医学)G642(高等教育)
资助基金：南京中医药大学中医学一级学科开放课题(YS2012ZYX109)南京中医药大学青年自然科学研究项目(13XZR05)国家中医药管理局中医药重点学科建设(ZYHL0101-1)南京中医药大学首批中医药学术传承工作指导老师和继承人项目(2011-11)
论文发表日期：2015-01-01
在线出版日期：2026-08-26（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
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