高等院校生物化学教材某些概念科学性探讨
杜秀红1
崔节虎2
刘隽1
李敏霞1
1.河南医学高等专科学校,河南郑州,4511912.郑州航空工业管理学院,河南郑州,450015
摘要：编写高等院校教材时,内容要严格基于三基(基本理论、基本知识和基本技能),处处彰显五性(思想性、科学性、先进性、启发性和适用性).概念的科学性作为最基本的理论是最重要的.然而,国内的生物化学及相关教材包括统编规划和国外的一些优秀教材,普遍存在某些基本概念在内涵上有失统一或精准的问题而有待商榷.现就全酶的非蛋白质部分的分类概念、20种编码氨基酸的分类、蛋白质一级结构的主要作用力、多聚核苷酸链中核苷酸的连接方式等基本概念进行探讨.
关键词：生物化学教材概念科学性
分类号：Q5(生物化学)
资助基金：河南省医学教育教学改革与研究项目(Wjlx20160121)专业综合改革试点项目(630401)
论文发表日期：2017-01-01
在线出版日期：2026-08-26（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 66-69 )
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