参加美国毕业后医学教育认证委员会(ACGME)师资培训的学习所得与思考
王筝扬
浙江大学医学院附属邵逸夫医院内科,浙江 杭州,310016
摘要：美国毕业后医学教育认证委员会(Accreditation Council for Graduate Medical Education,ACGME)提出了"6大临床核心胜任力标准(Six Core Competencies)"与"里程碑"分阶段的胜任力评价体系.为了更好地推行这些理念,每年在芝加哥总部举办师资培训课程工作坊(Workshop),主题是提升"临床教师对临床胜任力评估能力"的培训,课程由美国胜任力评价标准的主要设计师,ACGME高级副总裁、耶鲁大学内科教授Dr Eric Holmboe担任主持与主要课程导师.在西北大学医学模拟中心开设的专门针对临床教师"直接观察法与反馈"能力的教学模拟练习是本培训课程的亮点.ACGME的师资培训展现了现代医学教育中师资培训的特点:注重教育的循证研究,注重师资的评估能力培训,运用灵活的工作坊形式以及对师资培训效果的纵向评价.主要的学习思考有:临床师资培训应该从住院医师培训阶段就开始做起;在现代医学教育中临床教师要适应教学角色与方式的转变;胜任力医学教育要求通过直接观察方式评估学员的表现,并开展有针对性的指导,帮助学员逐步达到专业培训的目标.
关键词：师资培训临床胜任力直接观察
分类号：C975(职业培训)
资助基金：浙江省高等教育课堂教学改革基金资助项目(kg20160032)浙江大学医学院教育改革立项一般基金资助项目(2018-29)
论文发表日期：2018-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 270-273 )
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