基于Milestones的不同阶段医学人才岗位胜任力培养目标探讨
周庆1
桑爱民2
高建林2
史亚琴3
1.南通大学附属医院教育培训处,江苏 南通,2260012.南通大学附属医院院长室,江苏 南通,2260013.南通大学教务处,江苏 南通,226001
摘要：根据医学教育培养和医学人才成长规律的渐进性和连续性特征,以及我国《本科医学教育标准-临床医学专业(试行)》《住院医师规范化培训内容与标准(试行)》《关于印发临床医学、口腔医学和中医硕士专业学位研究生指导性培养方案的通知》等医学人才培养标准和目标,结合中国医师岗位胜任力8大核心要素,梳理并合理界定医学院校教育、毕业后医学教育和继续医学教育等不同培养阶段医学人才岗位胜任力培养内容和目标,以利于培养机构科学地制订、设计和实施不同培养阶段医学人才岗位胜任力培养方案,并通过基于Milestones(里程碑)评估系统的评价和促进作用确保和提高医学人才岗位胜任力培养质量.
关键词：里程碑医学人才院校教育住院医师规范化培训岗位胜任力培养评价
分类号：G642(高等教育)
资助基金：国家自然科学基金(2017JSJG035)南通大学教学改革研究项目(2017B94)
论文发表日期：2018-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 371-373 )
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