PBL教学法在推拿临床教学中的运用
顾文跃
浙江省台州市第一人民医院中医科,浙江 台州,318020
摘要：目的 探讨PBL教学法在推拿临床教学中的运用和效果.方法 将36名学生随机分为教学组和对照组,每组18人.教学组采用PBL教学法,对照组采用传统模式进行教学.两组均以一个月为一疗程.结果 通过一个疗程的教学观察,比较PBL教学组与对照组临床操作和理论水平的考核成绩,结果显示,教学组成绩高于对照组(P<0.05).结论 PBL教学法在实践教学中,通过更多的临床操作,发现问题、分析问题并解决问题,同时兼顾了教学的趣味性,能够改善和提高学生临床学习的积极性和主动性,可提高学生的学习成绩和临床实践能力.
关键词：PBL教学法推拿临床
分类号：G420(教学理论)
论文发表日期：2018-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 466-467,477 )
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