探讨有效培养住院医师临床胜任力的教学方法
胡显锋1
杨乔欣2
陈雄鹰3
陈枫4
郑大卫5
杨柳1
胡建武1
江帆1
1.武汉市第四医院 华中科技大学同济医学院附属普爱医院全科医学科,湖北 武汉,4300332.波士顿医疗联盟内科,马萨诸塞 019703.杰克逊医院医学部,阿拉巴马 361174.俄亥俄州医生集团内科,俄亥俄 432145.美国大卫医疗集团家庭科,加利福尼亚 95823
摘要：住院医师规范化培训不仅需要一定的培训强度,而且还需要辅以一定的教学技巧和方法.围绕医师6大核心能力的培养,我们在中美全科医师规范化培训试点项目中引入了一些在美国住院医师培训中常见并行之有效的教学方式.本文就其中的鉴别诊断分析会做重点介绍和讨论.通过对住院医师进行问卷调查,了解住院医师对这种教学方法的认可程度,并对鉴别诊断分析会对他们的主动自学意识、独立思考能力、系统归纳能力、全科思维、推理思辨、鉴别诊断和教学能力的帮助作用收集意见.调查的结果显示:这种学习方法认可度高且非常有效.这种教学方式具有3个明显的特点:以学习者为中心(Learner-Centered Teaching)进行教学;强调互动式学习;按系统分析症状,培养全科思维.本文也介绍了其他几种教学方式,例如午间核心课程讲座(Core Didactic Curriculum Noon Conference)、大讲座(Grand Round)、最新文献汇报(Journal Club)等,希望针对住院医师临床胜任力相关的一些核心软能力提供相应的强化培训方法.
关键词：规范化培训临床胜任力教学方法病例分析调查问卷
分类号：G632(中等教育)
资助基金：武汉市卫生计生委医学科研基金资助项目(WG18C03)
论文发表日期：2019-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 193-197 )
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